Osrednja knjižnica Celje v okviru projekta »Inovativni model ustvarjanja prepoznavnosti domoznanstva v izobraževalnem prostoru« v sodelovanju s Fakulteto za komercialne in poslovne vede ter študenti različnih fakultet vabi na predstavljanje rezultatov in smernic za delo z mladimi in šolami. p>
Projekt je del Javnega razpisa “Problemsko učenje študentov v delovno okolje: gospodarstvo, negospodarstvo in neprofitni sektor v lokalnem/regionalnem okolju 2024-2027 (PUŠ v delovno okolje 2024-2027)” 2. odpiranje. V okviru projekta je bila pripravljena celovita obravnava področja domoznanstva ter izvedeni dve raziskavi: raziskava prepoznavnosti domoznanstva med mladimi in raziskava obstoječih praks sodelovanja knjižnic z osnovnimi in srednjimi šolami na področju domoznanstva. Na podlagi ugotovitev so bile oblikovane smernice za knjižnice za delo z mladimi in šolami ter razvit model sodelovanja med knjižnicami in izobraževalnimi ustanovami za učinkovitejšo in sistematično promocijo domoznanskega gradiva.
Na dogodku, ki bo v petek, 12. 6. 2026, ob 14.00, v Besednici Osrednje knjižnice Celje , bomo predstavili ključne ugotovitve raziskav, pripravljene smernice in model sodelovanja, ki knjižnicam ponuja konkretna orodja za krepitev domoznanske dejavnosti ter povezovanje z mladimi in šolskim okoljem.
Vabljeni tudi k spremljanju okrogle mize na daljavo (Zoom) 12. 6. ob 17.30 , kjer bomo študenti in zaposleni sodelujoči v projektu razpravljali o rezultatih projekta in možnostih promocije domoznanstva med mladimi.
Povezava za spremljanje okrogle mize:
https://eu01web.zoom.us/j/61565326206?pwd=5emkgb3WsOX4UGznzJc3ODlOSwKdNz.1
Meeting ID: 615 6532 6206
Passcode: 436302
Vabljeni!
Javni razpis za izbor operacij se izvaja v okviru Programa evropske kohezijske politike v obdobju 2021-2027 v Sloveniji v okviru: cilja politike 4: Bolj socialna in vključujoča Evropa za izvajanje evropskega stebra socialnih pravic; prednostne naloge 6: Znanja in spretnosti ter odzivni trg dela in specifičnega cilja ESO4.5: Izboljšanje kakovosti, vključenosti, učinkovitosti in ustreznosti sistemov izobraževanja in usposabljanja za potrebe trga dela, vključno z vrednotenjem neformalnega in priložnostnega učenja, da bi podprli pridobivanje ključnih kompetenc, tudi podjetniških in digitalnih veščin, ter s spodbujanjem uvedbe dualnih sistemov usposabljanja in vajeništev (ESS+).